モンテッソーリ教育とは

モンテッソーリ教育は、イタリア初の女性医師であるマリア・モンテッソーリ博士（1870-1952）によって考案された教育法です。

モンテッソーリ博士は、子どもを客観的かつ科学的に観察することで、それぞれの子どもの発達段階のニーズに合った環境を整え、一人ひとりが持つ可能性を最大限に引き出す教育方法を発見しました。

整えられた環境と適切な援助があれば、子どもは自ら学ぶ力があることを提唱し、世界の教育界に大きな影響を与えました。

1907年にローマのサン・ロレンツォに「子どもの家」（Casa dei Bambini）を設立してから100年以上経った今でも、この教育法は時代や文化の違いを超えて世界中で支持され、世界をリードする多くの人材を輩出しています。

【主な教育方針】

【モンテッソーリ教育の３つの柱】

モンテッソーリ教育は、子どもたちの秘めたる可能性を引き出し、未来を生き抜く力を育む教育法です。当スタジオでは、以下の３つの教育方針を柱とし、一人ひとりの成長を丁寧にサポートします。

１．自立心を育む

「自分でやりたい」という意欲を尊重し、自律へと導きます。

子どもが自ら活動を選択し、学び、身の回りのことを自分で対処する力を養うことで、真の自立を促します。学びへの強い欲求や、物事を最後まで追求する意欲を育て、「自分でやりたい！」という子どもの自然な意思を尊重し、それを自力で実現できるよう丁寧に導きます。

２．豊かな人格形成

活動を通じ、数値化できない非認知能力を培います。

一つの活動に深く集中し、それをやり遂げる経験は、精神的な成長に不可欠であり、子どもたちの自己肯定感を育みます。様々な活動を通じて、協調性や忍耐力といった人格形成の基盤を築くとともに、テストの点数では測れない非認知能力を自然な形で発達させ、子どもの健やかな成長を支えます。

３．敏感期を大切にする

「学びの窓」が開く、最も大切な時期を逃しません。

モンテッソーリ教育では、0歳から6歳の子どもが特定の事柄に強い興味を示す時期を「敏感期」と呼びます。この時期には、「言語」「秩序」「運動」「感覚」「社会性」などの敏感期があり、子どもは努力を必要とせず、自然に特定の能力を吸収することができます。

【モンテッソーリ・スタジオの特長】 

当スタジオは、少人数制と個々への丁寧な観察に重点を置いています。これにより、お子さま一人ひとりの「敏感期」を的確に見極め、興味・関心をさらに引き出す最適な環境と活動（お仕事）を提供いたします。